"Chufa era una jirafa alta y delgada,
con un laaaargo cuello muy bonito...
¡Pero tenía las rodillas torcidas
y unas patas muy palillos!"
Así comienza esta tierna y divertida historia de una jirafa que quería bailar en el Baile de la Selva. Todos los animales bailan y se divierten, pero cuando Chufa lo intenta, se ríen de ella.
¿Qué pasará en el baile?, ¿Bailará Chufa?, ¿Le dará vergüenza?, ¿Se reirán?...
Para saber que pasa, vamos a leer el cuento.
ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN:
LAS PISTAS: Para motivar a los pequeños iremos dejando varias pistas en la clase.
Forraremos una caja grande de zapatos y dentro aparecerán cada día algo relacionado con el cuento y la selva.
MATERIAL PARA IMPRIMIR
CARTAS LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR.
TARJETAS DE VOCABULARIO. LA SELVA
NOMBRES ANIMALES (VOCABULARIO)
TARJETAS TANTOS COMO. ANIMALES DE LA SELVA
DIBUJO A MI ANIMAL PREFERIDO
CARETA JIRAFA
FICHAS VOCABULARIO ANIMALES DE LA SELVA
FICHA: JUEGO CON EL DADO. RODEA EL NÚMERO
ESTAMPACIÓN ANIMALES CON LAS MANOS
MARCAPÁGINAS DÍA DEL LIBRO (ANIMALES DE LA SELVA)
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
LENGUAJE: ORAL, ESCRITO, AUDIOVISUAL, PLÁSTICO Y MUSICAL
ADIVINA, ADIVINANZA: Dejamos una carta en la clase, con una adivinanza. Si la acertamos, tenemos que escribir su nombre y luego dibujarla.
1ª PISTA: La adivinanza
Esta mañana hemos encontrado esta caja en la clase y dentro una carta con una adivinanza que hemos leído entre todos, para luego hacer el dibujo del animal que resulta de la adivinanza.
El resultado de sus dibujos
2ª PISTA: El cuento. Dejamos unas huellas hasta la caja con el cuento dentro.
LA PORTADA: Antes de abrir el cuento, vemos la portada para imaginar de que puede tratar con solo ver los dibujos y el título.
Contamos las palabras que forman el título. La palabra más significativa que aparece es JIRAFA, así que analizamos las letras, las sílabas y que otras palabras empiezan igual.
CONTAMOS EL CUENTO: Utilizaremos el propio cuento y/o el video cuento.
Hablaremos sobre lo que sucede al principio, luego y al final. También hablaremos de los personajes y de su protagonista. Dónde viven y cómo. Los bailes, cuales conocemos...
Después, cada uno dibujará el animal que más le ha gustado en el cuento y escribiremos su nombre.
ESTOS SON SUS MARAVILLOSOS DIBUJOS
3ªPISTA: los animales. Dejamos varios animales salvajes de África en nuestra caja y las cartas de vocabulario.
LOS ANIMALES: Aparecerán animales de África y veremos como son. Escribimos sus nombres, vemos sus características y donde viven.
Como los animales viven en la selva, empezaremos a hacer nuestra investigación sobre este lugar.
En primer lugar ¿QUÉ SABEMOS DE ÁFRICA Y SUS ANIMALES?, para después preguntarnos ¿QUÉ QUEREMOS SABER?.
JUGAMOS CON LAS PALABRAS: Trabajaremos con el vocabulario del cuento.
Cada día, el encargado escribirá el nombre de un animal de la selva.
1. Escribimos: Primero ellos solos escriben la palabra del vocabulario con ayuda de la seño que va entonando cada sonido( conciencia fonológica) y luego lo comprueban con las tarjetas.
2. Elegimos una palabra del vocabulario y buscamos las letras que la componen. Contamos sílabas y letras. Comparamos palabras.
3. Emparejamos: Primero enseñamos el vocabulario con sus dibujos y las palabras aparte, para que vayan buscando la que corresponde a cada una. Después, usamos las tarjetas y tapamos la palabra para que busquen la correcta. Podemos empezar con pocas y dar la pista de la letra inicial.
4. Escribimos algunas palabras teniendo la letra inicial y el dibujo ( fichas vocabulario).
En pequeños grupos, vamos diciendo cada palabra, separando por sílabas y enfatizando fonéticamente cada letra. Van tomando conciencia fonológica.
CONCIENCIA FONOLÓGICA
POESÍA " LA FIESTA EN LA SELVA": Aprendizaje y dramatización. Ordenamos secuencias.
Partiendo del cuento he realizado esta poesía a la que he titulado, "El baile de la Selva".
A continuación podéis ver el documento en PDF( letra sola y letra con dibujos) y un video que he realizado con la herramienta CANVA.
SECUENCIA CON DIBUJOS EN PDF
VIDEO DE LA POESÍA
LENGUAJE PLÁSTICO: Se realizarán varias actividades plásticas:
1. Dibujamos a los personajes.
2. Estampaciones: Hacemos estampaciones con la mano para que sea el cuerpo de los animales( ficha estampaciones).
3. Careta: Careta de jirafa. Pintamos y recortamos la cara de la jirafa ( ficha careta).
4. Decoramos el cole: Decoramos los pasillos para hacer nuestra propia selva. Reflejaremos los diferentes ecosistemas con su flora y fauna. Pediremos ayuda a las familias.
IMPROVISAMOS: PREPARADOS, LISTOS, YA!!!!!
DIBUJOS RETRATOS DE ELEFANTES, CEBRAS, LEONES E HIPOPÓTAMOS.
5. Mural de la selva: Pediremos a las familias que investiguen sobre un animal concreto de la selva africana, para que el alumnado pueda exponerlo en clase y mostrar a sus compañeros. Dejaremos un espacio para la exposición de los trabajos.
PINTAMOS A CHUFA
6. Marcapáginas: Realizaremos un marcapáginas a dos caras con animales de la Selva.
7. Portada fin de proyecto: Realizaremos una portada para la carpeta del trimestre con todo lo que han aprendido de los animales de la selva. Pintaremos un paisaje con la silueta de un árbol en negro y también la del animal que elijan con pintura negra. El fondo con las ceras blandas en los colores amarillo y naranja, para hacer la puesta de sol.
Primera parte, la pintura negra.
Segunda parte, fondo con las ceras.
CANCIÓNES: LA JIRAFA CARAMELO CAMINO POR LA SELVA ANIMALES DE ÁFRICA LA JIRAFA CON LAS GAFAS EL BAILE DEL GORILA EL ELEFANTE 1 ELEFANTE SE BALANCEABA EL REY LEÓN HAKUNA MATATA EL RINOCERONTE VAMOS A ESCUCHAR LOS SONIDOS DE LOS ANIMALES ( NOS CENTRAMOS EN LOS ANIMALES SALVAJES DE ÁFRICA) LOS MONOS Y LAS MONAS EL MONO Y LA JIRAFA ROCK DEL PESADO CUANDO YO A LA SELVA FUI LA CEBRITA
VIDEOS: LA SABANA AFRICANA ANIMALES AFRICANOS LEO Y LOS ANIMALES AFRICANOS LOS NIÑOS CONOCEN A LOS ELEFANTES LOS ELEFANTES
TODO SOBRE LOS HIPOPOTAMOS CONOCIENDO A LAS CEBRAS TODO SOBRE LAS CEBRAS SONIDOS DE LOS ANIMALES ( PODEMOS CENTRARNOS EN LOS DE AFRICA)
PELÍCULAS: "El libro de la selva", "El Rey león"
ACTIVIDADES ABN
1. Contamos: Los personajes del cuento, los animales que salen. También la comida que comen, las plantas, etc.
VAMOS A LA TIENDA DE LA CEBRA CAMILA:
CHUFA QUIERE DOS FRESAS Y RINO 4 PLÁTANOS.
¿QUIÉN COME MÁS, CHUFA O PARDO?
Pondremos los objetos de diferente manera( en fila de principio a fin, en círculo, en cruz y desordenados).
EN FILA Y EN CRUZ
EN CÍRCULO Y SIN ORDEN
2. Con las tarjetas de cantidades, contamos tantos como y señalamos el número correcto. Con pinzas, fichas, rodeando con rotulador...
3. Juegos con las cartas: Ordenamos las cartas y ponemos tantos como indique el número. Completamos con diferentes patrones y objetos para la cantidad. Jugamos a juegos por equipos, como ver quién completa la serie antes. Jugamos a la carta mayor gana, al cinquillo, buscar números iguales y los amigos de un número, etc.
ORDENAMOS LAS BARAJAS
PONEMOS TANTOS COMO
REPARTIMOS EN DOS GRUPOS LAS CARTAS DE LA JIRAFA Y EL LEÓN.
A LA DE TRES TIENEN QUE ENCONTRAR A LA PAREJA CON EL MISMO NÚMERO.
JUGAMOS A ORDENAR LAS DOS SERIES DE CARTAS.
¿QUÉ EQUIPO SERÁ EL PPRIMERO?.
4. Repartos regulares, irregulares, con o sin resto: Podemos hacerlo con los propios animales, la comida,
REPARTO REGULAR EN DOS PARTES SIN RESTO
REPARTO IRREFGULAR EN DOS PARTES
REPARTO REGULAR CON RESTO
5. Números vecinos: Tiramos el dado y nos colocamos ( recta del suelo), en el número que nos indica. Saludamos a nuestros vecinos.
6. Equivalencias entre conjuntos: Emparejamiento, búsqueda y creación.
Usamos los animales y unos platitos con su comida o los propios animales en sus casitas.
8.Juego con el dado: Rodeo en la jirafa el número que me sale del dado, hasta completarlos todos y luego colorear para hacer las manchas de Chufa ( ficha jirafa dado).
9. Sumamos cantidades: Podemos hacerlo con los animales de la selva, con la comida que tienen, con cualquier objeto que tengamos.
LA CEBRA CAMILA EN SU TIENDA VENDE COMIDA. LOS ANIMALES MÁS GRANDES TIENEN MUCHA HAMBRE Y TIENEN QUE TIRAR DOS DADOS.¡ SUMAMOS!
SUMAMOS Y REPARTIMOS
10. Reajuste de cantidades: Ponemos una tarjeta con una cantidad y le indicamos que compruebe si es correcta. Tendrán que reajustar la cantidad poniendo o quitando.
¿QUÉ ESTÁ PASANDO?.LAS CANTIDADES SE HAN VUELTO LOCAS.
¡PATRICIO Y BOB ESPONJA NO SABEN CONTAR!.ES HORA DE REAJUSTAR
LA JIRAFA CHUFA Y EL ELEFANTE ELMER QUIEREN COMER CARAMELOS, PERO NO SABEN CONTAR, ASÍ QUE LOS VAMOS A AYUDAR.
¿CUANTAS TENGO QUE QUITAR?
¿CUÁNTAS TENGO QUE PONER? TIENE 3 Y DEBEN SER 5.
¿SEGURO?.... VOLVEMOS A CONTAR Y AHORA SI QUE LO HACEMOS GENIAL.
PAPÁ GORILA MANDA A SU HIJO A COMPRAR PLÁTANOS, PERO SIEMPRE SE EQUIVOCA. ¿LE AYUDAMOS?, ¿CUÁNTOS LE SOBRAN?
AHORA EN EL PLANO SIMBÓLICO. LA PIZARRA
AHORA EN EL PAPEL
CHUFA Y SUS 4 AMIGOS QUIEREN COMER FRUTA. ¿LOS AYUDAMOS A PONER CUANTAS FALTAN PARA PODER REPARTIR A CADA UNO?
SI TENGO 1, ¿CUÁNTAS FALTAN?
¿Y SI TENGO 4?
LO COMPRUEBO
¿Y SI TENGO SOLO 2?
¿SEGURO?
¿SEGURO?
11. Doble y mitad: Usando como motivación a los animales y la cantidad que comen cada uno, jugamos al doble y mitad. Si el mono se como dos plátanos el elefante se quiere comer el doble o la jirafa tiene 4 hojas y quiere dejar la mitad para mañana...
El concepto de mitad les es más fácil de ver, pues ya hemos hecho muchos repartos en dos partes iguales ( números pares) y ese reparto es la mitad del total. Debemos trabajar antes los números que son pares y los que no e insistiremos que solo los números pares, tiene mitad.
Como este será un concepto nuevo para ellos, hasta que no tengan interiorizado la mitad de un número, no podemos introducir el doble.
Para el doble debemos hacerlo a la inversa. Por ejemplo, podemos decir que la jirafa tiene un plato con 3 hojas y que tenía otro plato con igual cantidad que se ha perdido. La pregunta sería, ¿ Cuantas hojas tenía el plato que se ha perdido?, ¿ Cuantas hojas cogió del plato antes de repartirlo en los dos platos si cada plato tenía 3?.
La jirafa come menos que el elefante, siempre come la mitad. Si el elefante come 4 flores,¿ cuantos comerá Chufa?
EL GORILA COGE 6 FRUTAS Y COMO SON MUCHAS LE DA LA MITAD A RINO.
EL ELEFANTE ELMER TIENE 6 FRUTAS Y LE DA LA MITAD A SU BEBÉ
LA JIRAFA CHUFA HA COGIDO 4 FRESAS Y LE DA LA MITAD A SU CRIA.
EL GORILA TIENE DOS PLÁTANOS Y QUIERE GUARDAR LA MITAD PARA MAÑANA.
AHORA EN EL PLANO SIMBÓLICO
ACTIVIDADES DE CIERRE:
INVESTIGAMOS EN FAMILIA: Pediremos a las familias que investiguen en casa sobre algunos animales que salen en el cuento.
Como en clase estamos centrados en las jirafas, después de preguntar en el aula y hacer votaciones, hemos decidido que investigarán sobre los jabalíes, leones, monos, rinoceronte, hipopótamos, cebras y elefantes.
Las familias prepararán algo sencillo para que los niños y niñas puedan explicar en clase y el material que vayan aportando, lo pondremos en un mural en el pasillo para que todos puedan verlo.
LEONES, MONOS, ELEFANTES, LEOPARDOS, JIRAFAS...
FIESTA FIN DE CURSO: "EL BAILE DEL COLE".
Durante el mes de junio, vamos a centrarnos en los bailes que aparecen en el cuento ( vals, tango, rock and roll, sevillanas, baile escocés y cha cha chá).
Investigaremos sobre ellos y cada curso se centrará en uno.
Con ayuda de las familias, pediremos la vestimenta y en el aula ensayaremos nuestro baile.
El día de la fiesta, cada curso actuará y realizaremos un video para mandar a las familias.
ESTE CUENTO FORMA PARTE DE UN PROYECTO QUE PODEIS VER EN EL SIGUIENTE ENLACE:
